2岁4个月女宝宝好动怎么办?

首先，好动不是病，病是指“不正常的表征”，好动几乎每个孩子都会，但你能说每个孩子都病了么?

我们先要从根源上了解，为什么小孩会好动?其实很简单，小孩有好奇心，每个小孩都是伟大的探险家。对于我们大人来说，小孩的好动，我们心情好的时候觉得小孩活泼，但遇到心情差的有时候真恨不得直接甩他俩巴掌。但儿女父母心头肉，小盆友好动可不能用高压手段来弹压，否则会适得其反的。我们不妨在他爬上爬下的时候，陪她做做游戏，如果她还不累，可以考虑强度大点的游戏，玩累了她自然会休息。如果还不累，那只能证明一件事，做父母的真会养小盆友，大人的体力还不如小盆友的好!

所以，不用担心小盆友好动，适当的疏导才对头。当然，有时候小盆友越过界了，你也要严肃的提醒她，那样做是不对的。

祝你有个活泼优秀的小闺女。

2岁的小孩感觉有多动症怎么办

）建立生活常规常言道：“玉不琢，不成器。”家长应使宝宝从小养成严格遵守规则两岁宝宝好动怎么办的好习惯。这有利于宝宝在特定两岁宝宝好动怎么办的时问将注意力集中在某一特定的任务上，并克制多动。 （2）鼓励宝宝参加较长时间的活动 家长在教宝宝识字、看图书、讲故事的同时，应教会宝宝集中注意力。这有一个行为训练的过程，开始时为了摄住宝宝的注意力，活动需富于刺激性，并根据宝宝原有的注意维持时间，逐渐延长。活动性质从动向静过渡，使宝宝渐渐适应较长时间的静止性活动。在分配任务中，应根据宝宝的能力，将任务分成几步完成，当前一步任务干完后，再增加下一步任务，这样能增加宝宝的兴趣和好奇。 （3）动静结合的安排 不能苛求多动的宝宝变得一动也不动，而是要教育宝宝懂得在什么场合下应当有什么样的表现。例如，当老师在教儿歌时，就应当跟着老师学；在游戏活动中，就可以尽情地与同伴玩乐。家长应当为多动宝宝安排合适的活动，平时可利用节假日带宝宝到公园或娱乐场所游玩，作一些奔跑、跳跃的身体大运动；在家时可与宝宝玩一些静止性的游戏如画图、猜谜和下棋，只有动静结合才会使宝宝令其静则静，让其动则动。 （4）合理的饮食 多动宝宝的身上似乎有一股使不完的劲，这可能与饮食也有一定的关系。有些多动宝宝专爱吃鱼肉、蛋等高蛋白，高脂肪食物，因此显得精力很旺盛。目前医学研究表明饮食和行为的关系密切。例如宝宝常喝含兴奋成分的饮料、吃人工色素的食物，不常吃蔬菜或含铁多的食物，均与多动有关联。因此在日常饮食上应避免宝宝挑食、偏食，给宝宝提供健康的饮食。 （5）适当的行为训练 当宝宝经过干预而多动减少时，家长应及时鼓励和表扬，如口头夸奖、搂抱或亲亲宝宝，奖赏五角星等。但是当宝宝多动增加时则采用否定的态度表示惩罚，如取消宝宝参加喜爱的活动，扣除所奖赏的五角星等，使宝宝知道多动带来的不快后果。平时父母要为宝宝树立良好的榜样，专心致志从事一项活动，以身教带动宝宝。过早给多动的宝宝服药，对宝宝的生长发育有弊无利。

孩子爱动怎么办

【孩子爱动严重的表现】

1需要安静的场合，他却难以安静，常动个不停。

2.容易兴奋和冲动。

3.注意力难以集中，极易转移。

4.做事常有始无终。

5.话多，好插话或喧闹，常干扰其他儿童的活动。

6.难以遵守集体活动的秩序或纪律。

7.情绪不稳，提出的要求必须立即得到满足，否则就会产生情绪反应。

8学习成绩差，但不是由智力障碍引起的。

9.动作较笨拙，精细运动技能差。

孩子爱动是好事。爱动的人都有求胜的心理这时你可以采用比较法反而能激发出他的潜能 。

作为家庭系统中的一员，孩子出了问题，反映出家庭问题，如亲子关系不正常、家庭教育不科学等。同时，家里有多动症患儿，也常常会导致大人之间关系紧张。

因此，在采取防治措施时，其他家庭成员也应接受咨询。多动症是一种生理和心理缺陷，对待多动症患儿，首先应具有正确的养育态度，然后才能有效地付之行动。

【面对多动的孩子的调整计划】

1.合理组织安排孩子的生活，助助他制定家里以及学校关于行为、家务、作业的计划。

2.开始时标准要定得低一点儿，然后逐渐提高。

3.给予孩子及时、经常、有力的反馈。奖惩方法要因人而异，要做到确实有效，要以鼓励为主。

4.安排适度的体育活动，对于孩子过剩的精力以合理疏泄，并加强协调性训练。

5.加强学校和家庭的联系，既不歧视孩子，也不以有病为借口过分迁就孩子。

6.合理安排教育时间和内容。

7.不要喋喋不休，对孩子提出各项要求时语句要简短清晰。

8.父母在教育孩子良好的学习习惯，必须要严格、坚持！孩子多动是因为没有受到父母的严格教育，所以在孩子特别不乖的时候，就要坚决一点，孩子渐渐也会明白。

一、什么是学习习惯呢？

学习习惯是指孩子在一定的学习情景下自动的去进行某些活动的特殊倾向。也就是说到了一定时候，孩子会自动地学习。

如：有一个老师的孩子去上海参加一个全国性的竞赛，带队的老师回来后很有感慨的说了一件事：那天在轮船上，晚餐后，同学

们都在甲板上观看风景玩去了，过了一会儿，没经任何人提示，也没任何人要求，该做功课的时候了，那个老师的孩子就独自到船舱里拿出书本，旁若无人的开始学习起来——带队的老师感慨道：那就是习惯。

二、怎样科学的引导孩子习惯的养成呢？

孙云晓教授的公式是培养好习惯用加法；克服坏习惯用减法。

那怎么说培养好习惯用加法呢？如培养孩子爱画画的习惯，今天叫他画一只小兔子，明天画小兔在吃青草，增加画青草或草地，后天在草地上画几朵花，再后天在天上画白云太阳。这样一天一天的增加，画画的好习惯就自然的养成了。

克服坏习惯怎么用减法呢？如孩子坐不住板凳是正常现象。一位细心的妈妈观察写作业的儿子，一会喝水，一会撒尿，不到一小时出来四五次。这位妈妈看在眼里却没有急于求成，而是在第二天孩子写作业前给孩子提了个建议：坐下前把该办的事办好，

我看你写作业时出来3次完全可以。孩子在妈妈的鼓励下果真少出去一次；过几天妈妈又提议再减少一次，孩子又轻松做到了。父母的要求依次递减，直到孩子可以集中精力把作业写完，既助孩子克服了不良习惯，更重要的是保护了孩子的自信心。好习惯的

养成不在一朝一夕，贵在长久坚持。

有的家长反映我的孩子上课注意力不集中、对读书（看书）不感兴趣、观察事物粗心、记忆力差等情况，以上这些都是影响孩子良好学习习惯形成的因素。针对家长提出的孩子这些不良的学习习惯产生的困惑，下面从学习兴趣的培养，注意力的训练，读书习惯的培养，主动学习习惯的培养和记忆力的训练五个方面向家长介绍一些家庭教育的方法：

（一）、培养孩子学习兴趣

孩子兴趣的产生往往是在小时候。不同的年龄段，由于各自不同的素质，孩子的兴趣往往有自已的独特性。孩子兴趣的发展和表现，往往是他天赋和素质的先兆。家长要经常问一问孩子的兴趣是什么，要引导孩子不断发展兴趣。有位学者曾把孩子学习的兴趣和向上的积极性比作父母撒在孩子心田里的一粒小小的火种。当父母将这粒火种在孩子心中点燃的时候，就像面对需要点

燃的一堆柴草，小小的火种落在上面，风大了就会吹灭，风小了燃不起来，柴草太紧了不透风，太松了又聚不起火，柴草潮湿了还不行，这时候，你要小心呵护这小小的火苗，要“哄”着它一点点燃起来，旺起来，最后成为熊熊烈火。

那么，如何在家庭教育中培养孩子的学习兴趣呢？

1、增强学习快感，培养直接兴趣。

著名物理学家杨振宁曾说过：他不赞成有人说他是“刻苦”学习的，因为他在学习中从没感到“苦”，相反，体会到的是无穷的“乐”。学习若能给孩子带来快乐，那么孩子一定会喜欢学习，年龄越小的孩子，学习兴趣越是以直接兴趣为主。例如：有的

孩子喜欢画画，可能是他乐意用五彩的蜡笔在纸上涂抹，看着五彩的线条在纸上延伸、扩展，他的思维、想象也跟着任意遨游、旋转；也可能是老师经常表扬他，虽然他画得并不怎么样。那么，怎样才能使学习变为快乐的事呢？

首先，多表扬，少批评。要善于发现每个孩子的优点。有些家长开口闭口就是“这么简单都不会，光知道玩”，本是恨铁不成钢，却不知好钢已在批评中钝化了，日久天长孩子总觉得自已很差，总有错，在学习中有压抑感，于是厌恶学习。如果孩子是真的做错了，当然也要给予批评，让孩子明白大人为什么要批评他，让他明白道理。

其次，使孩子一开始就有成功的体验。成人要尽可能使孩子掌握好知识，一开始就让孩子学懂，这样既增强了孩子的自信

心，又使他体验了学习的快乐。

2、明确学习目的，培养间接兴趣。

优秀家长的经验也证明：学习目的的教育应该联系孩子的思想和实际，坚持耐心细致的正面教育，通过生动形象、富有感染

力的事例，采用多种多样的形式，把学习目的与生活目的联系起来，这样才可以收到良好的效果。例如，有的孩子在学跳舞，她不喜欢舞蹈基本功练习，吃不了这个苦，但是她对学习舞蹈可以参加各种演出表演活动的结果感兴趣，这种兴趣可以促使孩子去

从事基本功练习的活动。所以家长们既要充分利用孩子的直接兴趣，激发其勤奋学习，更要通过学习目的教育来提高孩子的间接兴趣。兴趣在活动中的动力作用，已为不少心理学家所承认。瑞士儿童心理学家皮亚杰把兴趣说成是“能量的调节者”。我国著

名心理学家潘菽认为：“兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分”。孩子对学习有兴趣，就可以激起他对学习的积极性，推动他在学习中取得好成绩。

3、利用孩子的好奇心，培养学习兴趣。

孩子具有好奇、好问、好动的持点，成人应充分利用它来激发孩子的学习兴趣。有的孩子把闹钟拆开，有的孩子不停问为什么、家长若不了解孩子的特点把这看成淘气、捣乱，对孩子采取批评、冷淡、不理睬的态度，就会损害孩子智慧幼芽的生长，挫

伤他们求知的积极性。另外对孩子的提问要积极回答，如果不会则可告诉他弄明白后再告诉他，但是说到要做到切不可敷衍了事 。如果家长是骗骗他，以后孩子不懂的问题他也就不问了，这样就会戳伤孩子的积极性和好奇心。

4、创立有利于学习兴趣培养的外部环境。

只有肥沃的土壤才能长出好庄稼，只有良好的家庭环境才可能培养出智力优秀、聪明活泼的孩子。首先，父母要以身作则，

热爱学习。家长是孩子的第一任老师，身教重于言教。若父母督促孩子要努力学习，而自已却常常通宵达旦地打麻将，那么孩子感兴趣的恐怕不是如何搞好学习，而是如何玩好牌；学习的恐怕不是科学知识而是玩牌窍门了，若父母饭后捧一本书，伴一杯清 茶，端坐书桌前，伏案写作，孩子耳濡目染，也会经常看书、学习。

（二） 、有效的注意力训练

良好的注意力是伴随幼儿成长不可忽视的一个重要因素。幼儿期养成良好的注意力，是长大成人后成就一番事业的基础，但幼儿的天性就是好动、好玩、很难专心致志地去做某一件事情。因此，在“集中注意力”的针对性训练中，一定要创造出“层层 递进，出人意料”的梯度感，让孩子的心神不会焕散，这里是一些培养幼儿注意力的经验：

1、复述性练习

让孩子看书5——15分钟（按孩子的年龄来控制时间），立即合上书，要求孩子按你的要求“复述”故事。为防止孩子摸准

你的要求，“复述”的内容可以灵活多变：如可以提几个主要问题，图书上有谁，在干什么。书上的人或动物穿什么颜色的衣服。书上还有其他什么东西。可以让孩子把看到的动物形象画下来。最后可以让他重新再看一遍书，几次后，渐渐地孩子就会逐步理解集中注意力的必要了。

2、 拼图及七巧板练习

这是二维空间中最有效的集中注意力 的练习项目，要求孩子在相当长的一段时间内，保持连续不断的判断力、观察能力、想 象能力和分析能力。而这种游戏的挑战性又会给孩子带来成就感，成就感是孩子将注意力集中到底的一个巨大推动力。在我儿子 还是2、3岁时，我就助了一种最简单的拼图，一开始我自己拼给他看，然后慢慢的他自己会拼了，再助一些块数比较多的拼图和

事例

一种正方体的拼图让他自己看着图片来拼，这时他会注意力非常集中的看图片来拼图，有时为了增加他的兴趣，我跟他比赛，还 是我儿子拼的快，这样他会更加的感兴趣。

3、多米诺骨牌练习

大约有七成“难以集中注意力”的孩子，通过这个骨牌堆放的游戏，其耐心得到长足的进步。多米诺骨牌训练其实是考验孩子能、将单一的动作坚持多久的一个训练——将来，我们不能指望孩子所面临的所有学习科目都是多变、有趣、富有挑战性的，遇到重复训练会不会使孩子犯“老毛病”？骨牌训练无论对心神的专一、心神集中的持续时间，都是一个极好的练习，而把

几十块甚至几百块骨牌瞬间推倒的快感，也能促使孩子对训练的“单调”产生耐受性，只有最终有快乐和成就感，孩子就可以逾越集中注意力所产生的单调感。

4、抗干扰练习

等孩子在无干扰环境中的注意力已大大集中，家长可以考虑在他的“注意力训练”空间中，放上“干扰源”，比如他在做拼图游戏时，父母可以在一旁看电视，比如他在看书时，可以稍稍打个岔，孩子在这个过程中会有注意力焕散的现象，会有反复，

但最终他的抗干扰能力会渐次上升。（这里需要提醒的是如果您的孩子注意力集中，没有在进行这种“注意力训练”时，您千万

不要去打搅他。让他安心的做自己的事。）

（三）、养成读（看）书的习惯

书对孩子的影响实在不可低估，书不仅教给他知识，带他认识世界，还对他的语言能力、思维能力、理解能力、性格发展都

有正面影响。良好的读书习惯，将使他终身、受益。培养一个爱好阅读的孩子是有法可循的。如每晚睡觉前，看书给孩子讲一个

故事，双休日经常带孩子去书店或图书馆看书，首先家长自己要经常捧起书来看，给孩子潜移默化的影响和熏陶。那么具体可以

怎么做呢？我这里有几点做法供家长参考：

（1）、陪读 就是陪孩子一起读图书中的画面，可以和孩子一起看画面编故事，培养孩子对画面产生兴趣，这时家长可边读边指 相应的图画，然后慢慢的过渡到读图书上的文字，使孩子对文字产生兴趣。

（2）、演戏 就是读完一个故事或儿歌进行动作表演，如小兔是怎么做的，大象是怎么救小兔的，大灰狼又是怎么做的，根据情 节进行表演，家庭中几个人分别扮演，一遍表演后可以重复几次，角色互换。让孩子认识到书中的儿歌故事可以做游戏，从而使 他更喜爱看书。

（3）、提问 首先向孩子提问，小托班的家长可以提一些简单的问题，如故事里有谁，在干什么，你喜欢谁等等。中大班的家长

要多问一些“为什么、怎么样”的问题，让孩子充分思考。其次让孩子创编，家长把故事讲一半，留个结局让孩子自己创编，培 养孩子的想象能力。最后让孩子提问，请孩子不明白的地方，不懂的地方提出来问家长。培养孩子不懂就问的学习习惯。采用以 上几种方法来引导孩子喜欢看书、爱上图书，效果还是比较不错的。家长们不妨去试试。

2岁9个月小孩，感觉她心静不下来老是喜欢动怎么回事

病情分析两岁宝宝好动怎么办： 这么大的孩子好动是正常的现象两岁宝宝好动怎么办，家人平时可以给孩子多找机会训练一下他的专注力两岁宝宝好动怎么办，

意见建议：比如陪他看书，从5分钟，10分钟开始，慢慢地再加长时间，只要多注意训练，孩子的专注力就会形成

孩子很调皮好动怎么办

孩子很调皮好动怎么办

孩子很调皮好动怎么办， 宝宝经常的爱动比较调皮是比较正常的一件事，宝宝在一岁到两岁的时候就开始上窜下跳的。当一开始学走路，调皮的道路就已经开始了。那么孩子很调皮好动怎么办？

孩子很调皮好动怎么办1

一、客观认识活泼好动的特点，积极正确引导，活泼好动是幼儿的天性，是与他们年龄特点相适应的正常的心理现象，儿童通过活动和运动，能增长他们的智慧，锻炼他们的意志，增强他们的体魄，丰富他们的见识，有利于他们身心的正常发育，

因此幼儿教师和家长要对孩子给予充分的宽容和理解，关心爱护孩子同时进行正确的引导，以孩子的眼光看待事情，不批评指责孩子，多关注孩子的闪光点，鼓励孩子的进步，千万不要因为孩子的不够安静而大发脾气。

二、利用其好奇心培养对幼儿新事物的探索精神，新奇赋予运动化的物体最能吸引孩子的注意，当孩子对周围事物发生兴趣，并努力想探个究竟的时候，我们对于孩子的刨根问底，不仅不应表示厌烦，而且还应给予鼓励孩子自己探索答案，比如通过实验找书本等，让孩子自己去求答案，

这样可以培养孩子独立解决问题的能力，掌握解决问题的方法，另外还可以把孩子带到新的环境中去玩，比如带孩子逛公园，让他看一些以前未见过的花草，造型各异的建筑及其他引人入胜的景象，带幼儿到动物园里去看一些有趣的动物等等，利用孩子对新事物的好奇心去培养注意力。

三、把培养幼儿的兴趣与注意力结合起来，兴趣是最好的老师，如果孩子在入学前接触的书本知识太多，走进课堂后，发现老师讲授的都是自己屡见不鲜，耳熟能详的东西，大多数的儿童都会不由自主的精神溜号，东张西望做小动作，在生活中常常会看到一些幼儿按家长要求做某些事情的时候，总是应付式或心不在焉，而在做他兴趣的事情时却能全神贯注专心。

孩子很调皮好动怎么办2

1、发现自己家的孩子非常的调皮好动，就要找出原因，不少的孩子是性格非常的外向，能和人很好的进行一些沟通，根本不怕生人，其中有一定的遗传因素在里面，家长要非常理性的看待这件事情，并且站在孩子的角度对各种事物进行认识和观察。

2、对于一些只是好奇心驱使的好动，家长没有必要去制止，但是如果孩子经常因为自己的好动惹祸，这就需要耐心的和孩子进行沟通，并且告诉一些正确的观念，周围的家人也要配合着来对孩子进行管理，不要一方面在教育，而另一些老辈人却在继续宠爱。

3、家长在平时要做好榜样，采取非常正确的方法，千万不要动手打孩子，更不能大声的责骂。有些人还喜欢经常的惩罚自己的孩子，这种方法都是不可取的，要通过一些图书，电视或者生活中的事情，来对孩子进行随时随地的教育，孩子的一些正确要求还是要尽量的满足，平时要保证工作之余，和孩子进行一个小时以上的亲子活动。

该如何正确引导呢？

第一、父母要不断学习成长

孩子是发展个体，不同阶段有不同的发展特性，那需要父母以不同方式方法对待。

生活中很多父母根本没有意识到这点，一直以老思想老方式对待，仍采取“棍棒出孝子”的方法，可收效甚微。

这套方法已经不适应现代孩子了，需要父母学习成长，用适用孩子的教育方式，陪伴孩子。

第二、给孩子树立好榜样

俗话说：近朱者赤，近墨者黑！

没错，孩子发展成长的环境很重要，环境不好，学坏是一下子的，学好是很难的。

所以，要让孩子多接触优秀的孩子，父母也要为孩子营造好的家庭氛围。

第三、确定规则和做事原则

这点非常重要，也就是在教育孩子上要有始有终，不能因为宠爱，而不切实际地溺爱孩子。

比如孩子玩手机，规定看半小时，半小时后就必须上交手机，不能再让孩子玩手机，如果没有及时收缴手机，那你在孩子面前就没有权威性，孩子就不会听你的。

时间久了，所有问题都会爆发出来，而且很难解决。

孩子很调皮好动怎么办3

不要采用独裁式的暴力教育，不能因为孩子调皮好动就去打就去骂孩子，这样一个可能会引起孩子逆反心理适得其反还一个可能会误导孩子可以使用暴力解决问题。

多鼓励孩子，孩子都喜欢得到父母或者老师的表扬，对于孩子做的正确的事情要多夸夸，时间久了，孩子就会明白哪些事情会得到父母夸奖，就会慢慢形成正确的人生观价值观。

孩子调皮捣蛋很可能会毁坏家里的'东西，这个时候不要急着去修好坏掉的东西，最好让孩子感受下他给自己的生活带来了多么糟糕的体验。

对于孩子毁坏公物这种行为必须要提高警惕，及时的纠正孩子的行为，必要时要进行批评教育，让孩子明白，有些事绝对做不得。

给孩子制定一些限制性的计划，让孩子去完成。比如说让孩子去做一些比较轻松的家务，让孩子发泄发泄自己过剩的精力。

多和老师沟通，共同解决孩子的问题，不要一个人闷头干，一个人难免会出现考虑不周到的地方。多问问一些相关砖家的意见，共同解决调皮捣蛋的孩子的问题。

孩子很调皮怎么办

父母过分娇宠、纵容的结果。现代家庭都是独生子女，父母对孩子呵护倍至，对孩子的要求诚惶诚恐。无节制、无原则地对孩子有求必应，生怕照顾不周让孩子受一点点委屈，孩子自然会得寸进尺。 ·隔代喂养。这很常见，也极具中国特色。祖辈不仅溺爱孙子，也不敢严加管教。

现在尽管许多年轻的爸妈都已经意识到其中的弊端，但由于双方都得上班，又信不过小保姆，因此只能把隔代喂养进行到底。上述的朗朗就是一个典型的例子。小恒很调皮，经常有些磕磕碰碰的事情发生。每当这时，奶奶就会紧张地抱怨爷爷没把小孙子看紧点，摔着了不好向儿子儿媳交代。

父母缺乏耐心。孩子一不听话，爸妈开始还坚持原则，可当孩子继续为所欲为时，爸妈觉得烦，认为“反正教了他也不会听”、“孩子还小，不懂事，等他大了自然就会好的”，而不再坚持。这些父母其实不知道，幼儿的自制力还没有觉醒，他们大多都希望照着自己的意思去做，因此父母必须坚持原则。